幼儿园办托育大势所趋？如何“托得起托得好”

近年来，随着我国出生人口数量持续走低，“少子化”趋势下，“托幼一体化”被认为是幼儿园突破困境的一条可行之路。有业内人士分析，将3岁以下婴幼儿纳入幼儿园招生范畴，既能拓展托幼教育资源、提升婴幼儿托育服务水平，也能减轻家庭养育压力、提振人们的生育意愿。

　当前，上海、重庆、杭州等地都在探索学前教育向低龄化延伸。记者了解到，在广州，提供托班的公办幼儿园仅为部分机关园，不少民办园则早已将招生范围下沉至2岁左右。若公办园开启“托幼一体化”，有足够能力提供托位吗？托班费用如何定价？能像照顾3-6岁孩子那般，让3岁以下婴幼儿“托得起、托得好”吗？

　　“托幼一体化”有需求：既能破解带娃难，又能补幼儿园生源

　　尽管当下广州开设托班的公办园寥寥，但回顾过往，不乏曾开设过托班的公办园。如创建于1952年的华南师范大学附属幼儿园，曾在早期设立过婴班(0.5-1岁)及托幼班(1-2岁)。其托班(2-3岁)办学历史最为悠久，从办园初持续到2018年，不仅办托育经验丰富，还形成了托班特色课程。

　　但随着二孩政策的落地，适龄入园幼儿猛增，2018年达到第一个高峰，华南师范大学附属幼儿园在对园所教室、场地进行最大限度改扩建后，园内设施、设备、场地、教师数量依然无法满足幼儿入园需求。托班不得不就此停办。

　　尽管如此，教育部“双名计划”名校长工作室主持人、华南师范大学附属幼儿园园长吴冬梅仍认为，“托幼一体化”的推行十分有必要。在她看来，这是推进我国学前教育高质量发展的重要保障。

　　吴冬梅表示，目前我国学前教育主要聚焦3-6岁儿童的保育与教育，而0-3岁婴幼儿托育非常薄弱，在管理、课程、师资等方面都有待规范和提质。“托幼一体化”兼顾了0-3岁和3-6岁儿童保育和教育的连贯性，整体地思考和系统地规划0-6岁的幼儿教育，在一定程度上能够补齐0-3岁婴幼儿托育的短板，促进我国学前教育专业化、高质量发展。此外，当前，面对适龄儿童在园规模锐减的局面，幼儿园进入了供需逆转的拐点，而3岁以下孩童的托育是一个巨大的缺口，幼儿园向下延伸做托育，扩大服务对象，成为其持续发展的重要选择。